各工科教學單位：

近日，我校收到河北省教育廳文件《轉發教育部高等教育司關于開展新工科研究與實踐的通知》（冀教高函[2017]11号），現轉發給你們。請相關學院及專業提前謀劃，按照《通知》精神，結合學校實際，緊緊圍繞工程教育改革的新理念、新結構、新模式、新質量、新體系，積極開展工程教育研究和實踐，并根據《通知》要求認真做好研究課題申報工作。

一、主要内容

新工科研究和實踐圍繞工程教育改革的新理念、新結構、新模式、新質量、新體系開展。主要内容分為：

1. 工程教育的新理念：結合工程教育發展的曆史與現實、國内外工程教育改革的經驗和教訓，分析研究新工科的内涵、特征、規律和發展趨勢等，提出工程教育改革創新的理念和思路。

2. 學科專業的新結構：面向新經濟發展需要、面向未來、面向世界，開展新興工科專業的研究與探索，對傳統工科專業進行更新升級等。

3. 人才培養的新模式：在總結卓越工程師教育培養計劃、CDIO等工程教育人才培養模式改革經驗的基礎上，開展深化産教融合、校企合作的體制機制和人才培養模式改革研究和實踐。

4. 教育教學的新質量：在完善中國特色、國際實質等效的工程教育專業認證制度的基礎上，研究制訂新興工科專業教學質量标準，開展多維度的教育教學質量評價等。

5. 分類發展的新體系：分析研究高校分類發展、工程人才分類培養的體系結構，提出推進工程教育辦出特色和水平的宏觀政策、組織體系和運行機制等。

二、組織方式

新工科研究和實踐以課題項目形式進行。有關高校根據新工科建設和發展需要，自主設立研究課題；經專家論證後，我司正式立項。為便于課題組織和交流，分三組開展研究和試點：

1. 工科優勢高校組。由傳統的工科特色和行業特色高校共同參與，發揮自身與行業産業緊密聯系的優勢，面向當前和未來産業發展急需，推動現有工科的交叉複合、工科與其他學科的交叉融合，開展工科優勢高校新工科研究和實踐。由浙江大學牽頭聯系。

2. 綜合性高校組。由綜合性大學參加，發揮學科綜合優勢，面向未來新技術和新産業發展，推動學科交叉融合和跨界整合，推動應用理科向工科延伸，開展綜合性高校新工科研究和實踐。由複旦大學牽頭聯系。

3. 地方高校組。由地方高校參加，發揮自身優勢，充分利用地方資源，對接地方經濟社會發展需要和企業技術創新要求，深化産教融合、校企合作、協同育人，推動傳統工科專業改造升級，開展地方高校新工科研究和實踐。由上海工程技術大學、汕頭大學共同牽頭聯系。

各地教育行政部門要積極推動工程教育改革，組織開展新工科研究和實踐。有意願開展新工科研究和實踐的高校，請将研究課題提交給牽頭高校彙總。請各牽頭高校分别組織成立專家組，對研究課題進行論證，并組織項目的中期檢查、交流、結題驗收等。我司将适時增加部分新工科“卓越工程師教育培養計劃”專業點，并通過多種方式給予支持。

三、時間安排

1. 2-4月，各牽頭高校組織成立專家組；研制發布各類課題指南；組織動員高校申報。

2. 4-5月，有關高校向牽頭高校提交研究課題項目任務書；牽頭高校組織專家組論證後，向我司提供建議課題名單。

3. 5月底，我司根據專家論證意見和各組課題總體情況，正式公布研究課題項目名單。

附件1：教育部高等教育司關于開展新工科研究與實踐的通知（教高司函[2017]6号）

附件2：河北省教育廳轉發教育部高等教育司關于開展新工科研究與實踐的通知（冀教高函[2017]11号）