9月19日上午9:00——10:30，我院召開了基層教學組織建設專項會議。教學副院長衣長春、教授呂志茹、系主任顧乃武、郭雲豔、教研室主任劉研、劉程、王清剛及新入職教師内瑪才讓、袁躍華老師參加了會議，會議由教學秘書張豔梅老師主持。

衣長春副院長強調了加強基層教學組織建設的重要性：基層教學組織是學院人才培養工作落地實施的根本，它的建設和管理水平直接關系到專業的發展和學院整體教學水平；基層教學組織建設與管理情況的好壞是學院教學質量能否進一步提高、教育教學改革工作能否取得預期成效的關鍵。他強調，作為基層教學組織管理人員，一定要充分認識開展基層教學組織建設的重要意義，牢記職責使命，以對事業高度負責的精神紮實做好各項工作。要從道德素質、專業水平、團隊協作等方面強化自身綜合素質，通過交流探讨，深化思考感悟，促進團隊交流，不斷完善管理制度，創新組織形式，健全運行機制，強化育人功能，增強基層教學組織活力，最終充分發揮基層教學組織在立德樹人、提高教學水平和人才培養質量中的重要作用，促進師生“品德、素質、能力”協同提升，實現全面發展。

各位系主任、教研室主任和專業教師各抒己見，積極發言，從管理制度、學生訓練、培養、創新、實踐等方面提出了許多合理化的意見和建議，會議取得了很好的效果，達成以下共識：

一、健全規章制度，規範管理機制。要加強學院基層教學組織制度建設，及時修訂相關規章制度，形成科學規範的本科教學管理制度體系。以制度強化管理，不斷提升制度的執行力，通過制度來統一思想和行動。為進一步規範和加強基層教學組織建設與管理，完善基層組織建設和教學工作責任體系，由學院根據學校的有關文件要求制訂切實可操作的《伟德betvictor体育官网基層教學組織建設實施方案》，争取從教學組織、專業建設、課程與教材建設、實踐教學、教學研究與改革、教師教學發展六個方面進行規劃，确立工作職責與任務原則，并為規範基層教學組織的運行與管理提供制度保障和激勵機制。

二、總結提煉，創新學生培養模式。以構建新時代一流本科教育體系為目标，以提升基層教學組織内涵建設為抓手，探索基層教學組織在新時代呈現的新形式、新職能和新作用。教研室主任們根據目前青年學生的特點和他們在學習中存在的普遍問題，提出了“教學有标準、學習有方法、訓練有計劃、指導重規範、選題有方向”的培養模式，對于專業素養突出的學生要“早發現、早培養、早發展”嚴格要求，加強文獻搜集、論文寫作等方面的訓練，教師在階段性授課過程中，要注意為學生布置一些與教學内容相關的權威性參考書目、閱讀資料（論文），要求學生做好讀書筆記，定期檢查，努力形成良性的監督督促機制，最終提高學生的文獻搜集能力和實踐動手能力。此外，各教研室對學生目前存在的學術規範的問題要采取一定的措施，形成統一的标準，予以推廣。形成學院——系——教研室的合力，不斷探索學生培養的新方法，提升學生培養質量。同時，鼓勵本科生參與或旁聽學術研讨會、講座，以開拓學生們的視野，有利于學生發現自身在某一領域的興趣方向。

同時，學院也會積極謀劃，大力推進拔尖人才培養計劃，在新生中開設“曆史第一課”等專業活動。讓同學們盡早認識專業、認識曆史，引導、塑造、提升同學們的專業素養。改革創新培養方案中的課程設置，加大實習實踐課程的比重，在基礎學科教育教學中推行和嘗試“理論+實踐”的培養模式，争取在學生培養質量和水平上取得大的進步。

三、完善培訓體系，提高教師能力。基層教學組織是教師開展教學活動、進行教學研究、推動教學改革的基本單位，是教育教學質量的重要保障。學院會積極謀劃，不斷提高服務能力，為教師教學能力提升提供專業化、科學性的服務和支撐，推進教師教學能力提升向縱深發展。依托伟德betvictor体育官网平台構建教師常态化的教學能力提升培訓體系，促進教師成為教學改革的主導和實施者。加強學習交流，開展基層教學組織專題培訓會，根據曆史學科特點和優勢，加強教研室文化建設與創新研讨以及教研室活動的開展和檔案與資料的保存；并定期組織基層教學組織工作經驗交流會，強化示範引領、互鑒互助、共同提高。