科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展,是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現,是同馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。科學發展觀反映了時代進步的要求，體現了實踐發展的需要，順應了廣大人民的心願，是廣大人民全面建設小康社會、推進社會主義現代化的強大思想武器。學生是社會群體中很富有創造力和發展潛能的青年群體，更應積極實踐落實科學發展觀，并以此為基礎，形成科學的世界觀和方法論，指導自己的生活、學習和工作，全面提升自己的綜合素質，增強在社會上的競争力。為全面小康、和諧社會的建設作出更好更多的貢獻。

一、要有正确的思想和端正的态度，要從科學的角度，以發展的眼光來看待問題。作為一名大學生，寒窗苦讀這麼多年的目的，不僅僅是為了學習客觀的知識，最主要的是應用學到的知識來為我們的成長、發展服務。所以不能死讀書，讀死書。我們付出的努力，是為了将來能成為一名優秀的、對社會有用的人才。而人才首先要會做人。一名人格健全的學生，不僅僅是追求學術上的精通和身體的健康，更要擁有一個健康的心态：能客觀的評價自己，樂觀的接受自己，勇敢的超越自己，寬容的對待别人，從容的面對周圍的變化，并用正确的世界觀和科學的方法論對周圍的人和事産生積極的影響，實現自我價值。面對生活、學習中的困難，要用科學的、發展的眼光來看待，保持積極的心态，從中吸取經驗和教訓，為下一步的成功做準備。這些都是科學發展觀第一要義的體現，當然“發展”有更廣闊和深刻的内涵，任何一個人除了注重個人的發展，還要關注社會的發展，為社會的發展服務：用社會主義核心價值凝聚人心，使社會崇高理想和個人現實理想相統一；弘揚傳統文化，加強愛國主義思想；加強誠信教育，提高自身思想道德。總之，要把個人的發展置于國家社會發展的大背景之下，在充分發展個人的同時對國家社會作出應有的奉獻。

二、以人為本，統籌兼顧，促進全面協調可持續發展。堅持以人為本包括要以實現人的全面發展為目标，以人民群衆的根本利益為出發謀發展、促發展；全面發展就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發展和社會發展進步。協調發展就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展等等。在複雜的國際和社會背景下，要實現以人為本的全面協調發展，必須自覺的運用統籌兼顧的方法，正确反映和兼顧不同方面的利益。科學發展觀強調經濟、政治、文化的發展,這些都是為人的全面發展服務的。作為一名在校的學生，我們應從自身做起，促進自身的全面發展。不僅僅要精通專業學科知識，鞏固理論基礎，更應該把理論聯系實際，學會解決真實情景中的問題，還要發展其他方面的能力，提高自己的綜合素質。特别是在科技發達的開放社會，要更懂得如何進行人際交往，形成團隊協作能力，構建個體自身的和諧，人與人的和諧，人與學校、自然和社會的和諧，為自己的學習和生活營造良好的氛圍。要有一定的信息素養，會借用發達的科學技術條件來幫助自己的學習、生活；注重培養創新精神和批判思維，發展自己的高階思維能力，真正的學會學習，倡導終身學習的理念，不斷保持自身的進步性、先進性。實現這些目标的過程中，要學會如何把有限的精力進行分配，這就要統籌兼顧，要分清主次，理清關系，提高效率。