一、定位與目标

審核要素:1.1學院辦學定位

審核要點:（1）學院辦學定位及确定依據；（2）辦學定位在學院發展規劃中的體現

要點内涵：

1.學院辦學定位是針對學院整體工作而言的，是學院工作的頂層設計，決定着未來發展方向，直接引領和統率學院各方面工作。

2.辦學定位包含本科教學定位、學科發展定位、科研定位等。這裡重點強調是本科教學的合理定位。

3.狹義上的辦學定位要說清楚學院辦學的辦學類型、辦學層次、服務面向、人才類型、辦學規模等。

4.廣義上的辦學定位不單指“定位”，還應包括學院發展目标、人才培養目标、辦學指導思想、辦學理念、辦學思路、教育教學理念、本科教學的指導思想、理念、思路等。

5.辦學定位應與學校定位吻合，應适應經濟和社會發展需要，符合學院自身發展實際，符合學科、專業的特色、特點。學院辦學定位在學校定位基礎上制定，不求完全一緻，切忌千篇一律。

6.定位目标等應在學院的各類發展規劃等文件中有明确的表述。

7.定位确定後，以文件、通知等形式，通過在學院網站公布等渠道開展宣傳，讓師生員工知曉，使學院各項工作能夠按照定位目标的指引，明确發展方向和工作目标。

重點要求：

1.學習學校的辦學定位、發展目标、發展規劃，本科教學的定位、目标、指導思想等。

2.深入研究總結學院的辦學定位、辦學目标、辦學指導思想，本科教學的定位、目标、指導思想等。

3.辦學定位制定過程要通過廣泛地讨論，集師生員工集體的智慧，經過黨政聯席會、學術和教學委員會會議審議确定。

4.廣泛宣傳使師生員工知曉，并在學院各項工作和人才培養的過程中貫徹落實。

審核要素：1.2培養目标

審核要點:（1）學院人才培養目标及确定依據；（2）專業培養目标、标準及确定依據

要點内涵：

1.培養目标應包含學院人才培養目标、專業培養目标兩個層面。

2.本科人才培養目标是對學院所有專業的培養目标總的概括，是整體情況。

3.學院的人才培養目标要在學校的總體框架下，在保證學校主體培養目标不變的前提下制定，不強求一緻，目标規格可以多樣化。

4.專業培養目标反映了對人才培養質量的預期與追求，是專業人才培養的總綱，是專業構建知識結構、形成課程體系和開展教學活動的基本依據。專業培養目标要與學院辦學定位及人才培養目标相符合，與國家、社會及學生的要求與期望相符合。要包括人才培養的總目标、學生畢業時的畢業要求、并能反映學生畢業後一段時間（例如五年後）在社會與專業領域的預期發展。

5.審核評估的目标性原則就是強調定位和目标的導向性，是用自己的尺子量自己，審核評估的實質就是考察人才培養目标與培養效果的達成度。

6.學院各項工作要圍繞定位與目标而開展，各種教學環節如培養方案的制定、課程體系的設置、課堂教學的實施、課程大綱、教案的形成、學生實踐活動的組織等教育教學全過程，都應适應定位要求，圍繞培養目标而進行，使所有教學活動能夠真正支撐定位與目标的實現。

7.人才培養總目标要在學院發展規劃等相關文件中體現。

重點要求：

1.研究學習學校人才培養目标。

2.要重新梳理、審視、确定學院人才培養目标和專業培養目标。各專業的培養目标應盡量細化、明了，直觀、可操作、可實現。

3.培養目标制定過程要通過廣泛地讨論，集師生員工集體的智慧，經過黨政聯席會、學術和教學委員會會議審議确定，并要報教務處組織專家審議。

4.廣泛宣傳使師生員工都能知曉，嚴格按照審核評估目标導向原則，在實際工作中應用與落實。

審核要素：1.3人才培養中心地位

審核要點:（1）落實人才培養中心地位的政策與措施；（2）人才培養中心地位的體現與效果；（3）學院領導對本科教學的重視情況

要點内涵：

1.人才培養中心地位就是學院的各項工作以人才培養為中心，人才培養的中心是教學，其中本科教學是學院最基礎、最根本的工作。

2.審核評估考察的重點就是看各項工作是否以教學為中心；是否能正确處理好人才培養與科學研究、社會服務和文化傳承與創新的關系。使科學研究、社會服務和文化傳承與創新和人才培養有效銜接，為人才培養服務，促進人才培養質量提高。

3.人才培養中心地位是否落實主要考察：具體的政策與措施；體現與效果；學院領導對本科教學的重視等。這裡重點強調的是落實和效果，并有佐證材料證明。

重點要求：

1.學院領導要真正把人才培養工作放在學院工作的首位，以人才培養為中心，開展學院各項工作。

2.要在嚴格執行學校本科教學的制度政策基礎上，在領導精力、師資力量、資源配置、經費安排、工作評價等方面制定學院層面的政策、措施。

3.人才培養中心地位要在發展規劃、會議紀要、院級文件中有體現，要有具體的支撐材料來證明。

二、師資隊伍

審核要素：2.1數量與結構

審核要點:（1）教師隊伍的數量與結構；（2）教師隊伍建設規劃及發展态勢

要點内涵：

1.列舉專任教師、實驗技術人員隊伍的數量、結構（職稱結構、年齡結構、學曆結構、學緣結構等）。

2.對數量和結構進行分析，是否滿足教學的需要，是否符合學院的定位，适應專業和學科發展的需要。

3.學院是否有師資隊伍建設規劃，是否建立有利于優秀教師成長和吸引優秀人才的機制。

4.審核評估對新辦專業師資隊伍會重點考察。

重點要求：

1.提供專任教師、實驗技術人員隊伍數量、結構列表，兼職教師、外聘教師情況。

2.查找師資隊伍存在的問題。各專業尤其是新辦專業的數量、結構、生師比要滿足人才培養要求。

3.提供師資隊伍建設規劃。

4.說明師資隊伍建設成效，描述發展态勢。

審核要素：2.2教育教學水平

審核要點:（1）專任教師的專業水平與教學能力；（2）學院師德師風建設措施與效果

要點内涵：

1.重在考察學院教師的整體情況，少數教師水平不能代表學院總體水平。

2.既要考察教師的科研水平也要考察教師的教學能力。

3.考察方法有聽課、分析教學内容、試卷水平、畢業論文（設計）質量與專業培養方案和教學大綱的符合度，還要看在校學生和畢業生的滿意度等。

4.是否建立促進師德師風建設的機制，有何政策、文件，效果如何。

重點要求：

1.加強教師師德師風建設。

2.采取措施，提高教師的專業水平和教學能力。

3.提供在校生和畢業生對教師的滿意度調查情況。

審核要素：2.3教師教學投入

審核要點:（1）教授、副教授為本科生上課情況；（2）教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況

要點内涵：

1.教授、副教授為本科生授課的情況。

2.是否有保障及推動教授、副教授為本科生授課的機制和政策。

3.教師是否履行教書育人的職責，把主要精力投入到教學工作。

4.教師參加教學改革、專業建設、課程建設和教材建設的情況，重點考察教師的參與面和研究成果的應用情況。

5.學院推動教師教學投入的政策和措施，效果怎樣。

6.正确處理教學與科研的關系，将科研資源及時轉化為教學資源，将最新研究成果及學科前沿知識帶進課堂。

重點要求：

1.提供近三年教授、副教授為本科生授課的比例，不上課教授、副教授的名單、原因。

2.嚴格落實學校教授、副教授為本科生授課制度。從2015-2016學年秋學期起，教授每學年至少為本科生講授1門課程。

3.教師參與教改立項的數據、情況，獲得教學各類成果獎勵的數據、情況，人均獲獎情況。

4.總結科研轉化為教學、科研促進教學的情況。重點推進科研工作為教學服務，使科研成果及時轉化為教學。

審核要素：2.4教師發展與服務

審核要點:（1）提升教師教學能力和專業水平的政策措施；（2）服務教師職業生涯發展的政策措施

要點内涵：

1.是否重視教師職業發展，關心教師、服務教師，為教師教書育人創造良好環境。

2.是否有提升教師教學能力和專業水平的政策，是否采取“導師制”、“助教制”、“試講制”、“集體備課制”，教師進入企事業單位進行實踐實習等提高教師教學能力的措施。

3.專業學術帶頭人培養和教學團隊建設計劃及成效。

4.學院要求、監督新入職教師參加學校舉辦的各類入職、在職培訓，鼓勵教師參加學校各類教學進修、出國進修項目。

5.學院資助教師參加教學會議，資助教師國内、出國進修。

6.學院開展教師相關教學培訓、研讨、研修和交流活動等情況。

重點要求：

1.新入職教師必須參加崗前培訓，獲得教師資格證書。

2.積極落實《伟德betvictor体育官网關于進一步加強教學研究工作的意見》（校教字〔2015〕13号）要求，制定提升教師教學能力和專業水平的政策，積極開展教師相關教學培訓、進修等活動。

3.創造條件，鼓勵教師參加企事業單位的實踐實習。

三、教學資源

審核要素：3.1教學經費

審核要點:（1）教學經費投入及保障機制；（2）學院教學經費年度變化情況；（3）教學經費使用效益

要點内涵：

1.學校下撥的教學經費是否合理使用，專款專用。

2.學院是否有一定數量的其他經費用于補充、支持本科教學。

3.學院教學經費的年度變化情況。

4.教學經費是否真正用于本科教學，使用效益情況。

重點要求：

1.審查學校下撥的教學經費是否全部用于本科教學。

2.開展教學經費、教學設施使用效益分析。

3.鼓勵院級其它經費補充本科教學。

審核要素：3.2教學設施

審核要點:（1）教學設施滿足教學需要情況；（2）教學、科研設施的開放程度及利用情況；（3）教學信息化條件及資源建設

要點内涵：

1.學院實驗室、實習實訓基地等教學基本設施能否滿足教學需要。

2.實驗室等教學、科研設施的開放程度及利用情況。

3.是否有政策措施提高教學設施的利用率，為學生自主學習、開展科研訓練提供條件。

4.圖書資料數量、質量能否滿足師生的實際需要，學生利用情況，圖書資料更新淘汰情況。

5.學院教學信息化條件及資源建設水平、運行狀态，在本科教學中發揮的作用。

重點要求：

1.統計實驗開出率、設備使用率、設備更新率、實驗室開放情況。

2.提高綜合性、設計性實驗比例。

3.加強校内外實習、實訓基地建設。

4.明晰實驗項目教學分組情況。

審核要素：3.3專業設置與培養方案

審核要點:（1）專業建設規劃與執行；（2）專業設置與結構調整，優勢專業與新專業建設；（3）培養方案的制定、執行與調整

要點内涵：

1.學院是否有專業建設規劃。

2.是否有專業建設的質量标準。工程專業、醫學專業應遵循國家專業認證的專業标準；國家已經制定了專業規範的專業應參照國家規範執行專業建設；其他專業應研究制定校内專業建設标準。